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Pédagogie

Les rêves sont-ils l’autoroute du savoir ?

By | Neurosciences, Pédagogie, Recherche | Pas de commentaires

Et cela changera-t-il nos façons d’enseigner ?

La question refait surface à l’occasion d’un film trouvé via le Singularity Hub, un joli film qui fait rêver au sens littéral. Au sens figuré, on peut certes avoir des réserves.

D’où viennent nos rêves ? De la Matrice ? De notre inconscient ? De la mémoire ?… D’une régie publicitaire, bientôt, peut-être, imaginent les créatifs de Studio Smack, et le résultat est plutôt réussi, pas repoussant pour deux sous (quoique beaucoup plus coûteux sans doute). On a envie de se laisser faire, comme déjà à fil de rue, de métro, de web, de télé(phone) et de journaux on se laisse faire… Parce qu’enfin c’est joliment réussi. Et en plus ça donne soif…

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Ce que j’ai appris sur le dialogue et l’écoute en voyant Timbuktu

By | Cinéma, Observation, Pédagogie | Pas de commentaires

écoute

Ecouter et dialoguer… On connaissait la version Hollywood-The-Social-Network où : « l’essentiel-c’est-le-message-que-j’émets-attrapez-le-si-vous-pouvez-je-ne-fais-pas-le-SAV… » Bien sûr, on prend un cas extrême, et qui s’expliquait (un peu), par une obscure histoire — si hollywoodienne elle aussi — de contrat ! Les comédiens furent pressés par David Fincher de faire tenir 2h10 de dialogues en 2h00, faute de quoi, à la seconde près, il eût perdu le final cut. A la fin, le film dure deux heures pile, ça parle à toute vitesse, et Fincher n’aura rendu de comptes à personne : tout est donc bien.

Mais quand même, ce n’est pas la seule raison… Lire la suite