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Pédagogie

SERIOUS GAME EN SALLE : QUELLES POSTURES POUR LE FORMATEUR ?

By | E-learning, Pédagogie, Serious game | Pas de commentaires

Par Valérie Sallaz, designer pédagogique indépendante. Valérie enseigne le management et la gestion de projets, conseille des entreprises, et s’appuie sur une expérience de conceptrice interactive acquise notamment auprès de Daesign.

Cet article relate une expérience d’enseignement du management en formation initiale (niveau master), fondée essentiellement sur l’utilisation de serious games en salle. Il analyse l’impact de cette méthode sur la posture du formateur et propose des pistes de réflexion quant aux outils d’accompagnement qui devraient être mis à la disposition des enseignants et formateurs. A ce stade, et à défaut d’une évaluation quantifiée des compétences acquises et d’une comparaison avec les résultats obtenus dans une approche traditionnelle, il restitue en conclusion la perception qualitative des étudiants quant à l’intérêt de cet enseignement. Compte tenu du profil des étudiants, de la densité des groupes et des scénarios pédagogiques mis en œuvre, ces conclusions paraissent parfaitement transposables à des cas de formation continue en entreprise.

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Mobile Learning, c’est dans la poche ?

By | E-learning, Pédagogie | Pas de commentaires

Mobile and social Learning

2016 marque un tournant dans les usages : pour la 1ère fois en France, le nombre de connexions à Internet via un mobile a dépassé celui des connexions via un ordinateur.

Parallèlement, on constate que les modalités d’apprentissage se diversifient à la fois sous l’impulsion des individus eux-mêmes, de l’évolution des technologies et des organisations qui se transforment.

Dans ce contexte, on comprend que le mobile learning ait le vent en poupe et fasse l’objet d’un nombre croissant d’articles, études et rapports de tout poil.

Alors effet de mode ou véritable atout pour optimiser les dispositifs de formation ?

Voici 3 raisons pour lesquelles, le mobile learning, ça fonctionne !

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AlphaGo ne sait pas jouer !

By | Pédagogie, Tendances | Pas de commentaires

jouer

Il y a quelques semaines, la machine AlphaGo battait l’un des plus grands joueurs de Go, le Coréen Lee Sedol, par 4 à 1. Sur la Toile, des centaines d’articles ont pullulé pour commenter la victoire de la machine sur l’homme… Moi, ce qui a le plus retenu mon attention dans cette histoire, c’est la réflexion sur le jeu que cette partie a occasionné : car si la machine AlphaGo représente ce qui se fait de mieux en intelligence artificielle, ce n’est pas pour autant qu’elle sait jouer ! Ce qui lui manque ? La conscience et l’émotion.

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Les rêves sont-ils l’autoroute du savoir ?

By | Pédagogie | Pas de commentaires

Et cela changera-t-il nos façons d’enseigner ?

La question refait surface à l’occasion d’un film trouvé via le Singularity Hub, un joli film qui fait rêver au sens littéral. Au sens figuré, on peut certes avoir des réserves.

D’où viennent nos rêves ? De la Matrice ? De notre inconscient ? De la mémoire ?… D’une régie publicitaire, bientôt, peut-être, imaginent les créatifs de Studio Smack, et le résultat est plutôt réussi, pas repoussant pour deux sous (quoique beaucoup plus coûteux sans doute). On a envie de se laisser faire, comme déjà à fil de rue, de métro, de web, de télé(phone) et de journaux on se laisse faire… Parce qu’enfin c’est joliment réussi. Et en plus ça donne soif…

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Ce que j’ai appris sur le dialogue et l’écoute en voyant Timbuktu

By | Pédagogie | Pas de commentaires

écoute

Ecouter et dialoguer… On connaissait la version Hollywood-The-Social-Network où : « l’essentiel-c’est-le-message-que-j’émets-attrapez-le-si-vous-pouvez-je-ne-fais-pas-le-SAV… » Bien sûr, on prend un cas extrême, et qui s’expliquait (un peu), par une obscure histoire — si hollywoodienne elle aussi — de contrat ! Les comédiens furent pressés par David Fincher de faire tenir 2h10 de dialogues en 2h00, faute de quoi, à la seconde près, il eût perdu le final cut. A la fin, le film dure deux heures pile, ça parle à toute vitesse, et Fincher n’aura rendu de comptes à personne : tout est donc bien.

Mais quand même, ce n’est pas la seule raison… Lire la suite

Comment un jeu vidéo peut vous aider à prendre de meilleures décisions

By | Management, Pédagogie, Serious game | Un commentaire

Un article aux conclusions épatantes vient d’être publié par une équipe de chercheurs américains dans la revue Policy Insights in the Behavioral and Brain Sciences. Un des membres de cette équipe, Carey K. Morewedge, en relate les principales conclusions dans le numéro d’octobre de Harvard Business Review. D’accord, quand ça commence comme ça, généralement on arrête de lire, mais NE PARTEZ PAS, la suite est édifiante !

Prendre des décisions

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